A ESCOLA FRANCISCO BERTON, TEM O PRAZER EM MOSTRAR ALGUMAS ATIVIDADES QUE FORAM DESENVOLVIDAS NO PRIMEIRO BIMESTRE DAS AVALIAÇÕES COM DIVERSAS ATIVIDADES REALIZADAS POR PROFESSORES E ALUNOS. AQUI IREMOS MOSTRAR MAIS UMA COLETÂNIA DESSES TRABALHOS:

                               Trabalho fazendo alusão ao "DIA INTERNACIONAL DA MULHER"

                                        Trabalhos realizados na biblioteca  referente ao "DIA DO LIVRO"

                                       

       

                Projeto referente ao "COMBATE E ENFRENTAMENTO À VIOLÊNCIA DE                                      CRIANÇAS E ADOLESCENTES"

PROJETO PATRIMÔNIO CULTURAL DA ESCOLA FRANCISCO BERTON

  

No dia 22 de junho,em 2017 pela manhã, eu professor Clécio Nery, os alunos da escola Francisco Berton das turmas 604 e 702 e mais os alunos especiais acompanhados pela equipe da  professora Deise e também com a presença da professora Vilma, fomos visitar os espaços do Museu da Ufpa e Onze janelas. 

A visita é uma das ações do projeto que desenvolvo desde 2016 . Entre elas, possibilitamos nesta data, a visita à esses espaços  que teve o apoio do projeto "Diário contemporâneo", inserido dentro do Sistema Integrados de Museus de Belém: o SIM. Na ocasião além de conhecer os locais os alunos puderam ver de perto trabalhos de artistas  paraenses e de outros lugares ligados a fotografia cujo tema é "Poéticas e lugares do retrato".

O projeto com detalhes das demais ações ficará neste blog para ser lido por todos e aberto a participação de todos também. Meu muito obrigado e até mais...

                       

PROJETO

Escola E.do E.Fund.e Médio

Francisco Berton

Projeto Patrimônio Histórico e Cultural

2ª edição

Escola E.do E.Fund.e Médio

Francisco Berton

Projeto Patrimônio Histórico e Cultural

2ª edição

 Coordenador:

 professor

 Clécio Nery.

Belém/2017.

Apresentação

O projeto patrimônio histórico e cultural surge da necessidade de trazer para dentro da Escola temas ligados as práticas culturais desenvolvidos por nossos alunos. Segundo IPHAN- Instituto do Patrimônio Histórico e Cultural- são bens culturais, tudo que é construído pela humanidade e o que herdamos dela. Especificamente são o que nos remete às suas vivencias; história; cultura e época e que encontram-se divididos,  em bens de natureza material e imaterial. Juntos, esses bens reúnem construções antigas ou não; praças; ruas; monumentos; sítios arqueológicos; artesanatos; manifestações do conhecimento popular entre outros. Para Evelina Grunberg, o Patrimônio cultural não são somente aqueles bens que se herdam dos nossos antepassados e que são reconhecidos pela sociedade e protegidos por legislação, como aqueles encontrados em museus e centros históricos, mas são também, aqueles produzidos no presente como expressão de cada geração, ou seja, o reconhecimento de nosso “patrimônio vivo” e enfatiza, que tudo que o homem produz e faz é cultura porque são bens imbuídos de memórias, experiências ou fatos que podem revelar múltiplos aspectos da comunidade.

Percebe-se que em nosso bairro a necessidade de políticas públicas voltadas ao incentivo da cultura, como também de práticas artísticas, não são atendidas pelo poder público, como  também os de outros agravos sociais. O potencial artístico de muitos de nossos alunos é significativo que perpassam pelas linguagens do visual; da dança e da música. São talentos guardados dentro de si construídos de maneiras diversas, que merecem ser direcionados a um trabalho multidisciplinar específico.

O encaminhamento deste projeto à nossa comunidade escolar seguirá etapas que decorrerão durante o ano letivo. A essência é trabalhar a cultura local por meio da arte que lançará um olhar sobre as práticas locais e também de nossa cidade. Para Mário de Andrade a valorização da cultura é  elemento essencial da identidade de nosso povo e isto é também reconhecer um país pluricultural.

Objetivo geral: provocar nos alunos atitudes de valorização ao patrimônio histórico e cultural.

Objetivo específico:

1.    Reconhecer  a nossa identidade cultural.

2.    Compreender que as práticas ações e costumes  fazem parte de um patrimônio cultural.

3.    Apontar aspectos da cultura viva individual e coletiva da comunidade.

4.    Preservar e valorizar os bens culturais de manifestação material e imaterial em vários contextos épocas e lugares.

5.    Propiciar experiências da memória em seus múltiplos aspectos.

6.    Desenvolver o senso crítico de preservação dos bens culturais a partir do olhar local.

7.    Mostrar a diversidade cultural existente no bairro e na cidade valorizando suas formas de interpretação.

8.    Compartilhar conhecimentos e troca de experiências culturais a fim de desconstruir possíveis preconceitos.

Metodologia: o desenvolvimento deste trabalho será interdisciplinar e contínuo durante o ano letivo, que inicialmente, em caráter teórico e de pesquisa será trabalhado noções sobre patrimônio e cultura dentro da disciplina arte. Numa segunda etapa acontecerão as ações que culminarão com palestras; visitações; exposições; mostra coral e demais performances.

Ações do projeto:

Atividades	Mai	Jun	Agost.	Set.	Out.	Nov.	Recursos.
Palestra sobre Patrimônio histórico e cultural (convidado (IPHAN)			X				Estrutura de som e imagem; espaço e apoio.
Apresentação do projeto e a exibição de curtas paraenses	X						Estrutura de som e imagem; espaço e apoio.
Visita ao( Museu da Ufpa e espaço das onze janelas		X					Ofício; autorização; Lanche e ônibus.
Exposição Fragmentos da memória					*	X	Estrutura de som e imagem; espaço demais materiais e apoio.

            No cronograma, em asterisco fica reservada para o período, a organização e demais encaminhamentos à realização da exposição “Fragmentos da memória” que findará com apresentações no formato da linguagem musica; visual e dramático.

            A iniciativa deste trabalho decorrerá com alunos, a princípio do 7º ano, porém poderão ser dimensionadas as demais séries. As datas para ocorrerem as ações ficarão em aberto, dentro de cada mês estipulado, havendo a conclusão da edição deste projeto em Novembro.

Referência

GOODEY, Brian. Olhar Múltiplo na Interpretação de Lugares. In: ALBANO, Celina; MURTA, Stela Maris (org). Interpretar o Patrimônio: um exercício do olhar. Belo horizonte: Ed. UFMG, 2002

LE GOFF, Jacques. História e Memória. Campina-SP: Ed. UNICAMP, 2003.

GRUNBERG, Evelina. Manual de atividades práticas de educação patrimonial. Brasília, DF: IPHAN,2007.

http://portal.iphan.gov.br/

http://www.funarte.gov.br/

VILLA-LOBOS, Heitor. Guia prático para educação artística e musical, 1. Volume: estudo folclórico musical/Heitor Villa lobos [textos e pesquisa] por Manoel Clara Barbosa. Rio de Janeiro: ABM: Funarte,2009.

Pará. Secretaria Executiva de Cultura. Departamento de Patrimônio histórico, artístico e Cultural. Serie informar para preservar, 1. 2ª ed. Ver e ampl. – Belém, 2004.

HENRIQUE, Waldemar. Canções/Waldemar Henrique.- Ensaio de Vicente Salles. – Belém: Secretaria de estado de educação, fundação Carlos Gomes, 1996.

MAGALHÃES, Carlos A C. O que é Patrimônio histórico? São Paulo: Brasília. Rio de Janeiro: Nova Fronteira (Brasília): Fundação Nacional Pró-Memória, 1985.

Cd. A música e o Pará v. 4-Secult-PA. Arthur Moreira Lima interpreta Waldemar Henrique.

Cd. Lia Sofia. Amor, amor-Belém /PA.

Cd. Camila Honda – Belém/ Pa.

Cd. Memorial. Tynnoko Costa e grupo Tynbre.

Cd. Belém. O azul e o Raro ( Para ler como quem anda nas ruas)-poesias de João de Jesus Paes Loureiro, música de Salomão Habibi e compositor convidado Galdino Pena.

Cd. Nilson chaves. Tempo destino, participação: Orquestra Jovem da Fundação Carlos Gomes e Coral Carlos Gomes- regência Maestro Jonas Arraes.